Arkiv: Rapporter

Mer fra seminar i Bergen

Åsne Hestnes deltok torsdag 2. desember i Bergen på et seminar i regi av UiA – se forrige bloggpost om bakgrunn og program. Her fortsetter oppsummeringen fra seminaret torsdag 2. desember. Jon Hoem fra Mediesenteret ved HiB var en interessant mann å høre på. Han pekte på mange muligheter og utfordringer som på mange vis … Fortsett å lese Mer fra seminar i Bergen

Seminar om nettbasert idesamling i Bergen 2. des. 2010

UiA har fått i oppdrag å iverksette deler av det statlige «Program for skolebibliotekutvikling» . Ett av oppdragene er å utvikle en nettbasert idesamling for informasjonskompetanse med progresjon fra 1, klasse til videregående. Seminardeltakerne var invitert for å bidra til videre diskusjon om hva UiA bør arbeide videre med, hvem som skal være målgrupper og … Fortsett å lese Seminar om nettbasert idesamling i Bergen 2. des. 2010

Nye teknologitrender i bibliotek

Liveblogging fra ett av de faglige seminarene under Bibliotekmøtet på Hamar. Teknologitrender for bibliotek I panelet: Janniche Røgler (møteleder), Thomas Breivik, Ola Eiksund, Rutik Greenall, Kim Tallerås og Sølvi Tellefsen Er det noe her for en skolebibliotekar å henge seg på? Hva er de viktigste trendene i dagens biblioteklandskap? Paneldeltakerne representerte ulike typer bibliotek. Mange … Fortsett å lese Nye teknologitrender i bibliotek

Program for skolebibliotek – hva skjer?

NBF avdeling skole var ansvarlig for ett av de faglige arrangementene under Bibliotekmøtet på Hamar. Blogginnlegget ble skrevet underveis. Tirsdag 16. mars var overskiften Program for skolebibliotek – hva skjer? Siri Ingvaldsen, faglig leder av programmet ved UiA, og Merete Hassel, Bodin vgs/nettredaktør for programmet var invitert til å redegjøre for dette. Siri Ingvaldsen: Programmet … Fortsett å lese Program for skolebibliotek – hva skjer?

Bruk av multiple tekster – døråpner eller stengsel for bedre læring

Referat fra programpost ved konferanse Univ. i Agder 8. juni «Biblioteket i undervisningen» Helge Strømsø, professor ved UiO, Pedagogisk forskningsinstitutt Læreboken er en sentral kilder gjennom et par hundre år. Tilrettelagt for læring. Men i dag møter elevene så mye mer enn læreboken. Likevel har lesing av enkeltekster hatt hovedfokus i all leseforskning frem til … Fortsett å lese Bruk av multiple tekster – døråpner eller stengsel for bedre læring